乡村儿童社区教育领域扫描及交流
  • 项目信息
    项目方向:
    0-3岁儿童早期发展
    资助计划:
    0-3岁儿童早期发展
  • 机构信息
    机构名称:
    北京市西部阳光农村发展基金会
    组织类型:
    基金会
实施进展
乡村儿童社区教育领域扫描及交流项目结项
2026-06-12

1完成《支持系统薄弱儿童社区教育领域扫描报告》,(即项目申请书中思的《乡村社区教育领域扫描报告》)。本调研报告连结多家在乡村儿童社区教育领域探索的公益组织,通过一年的时间,基于35个一线行动者深度访谈和238份问卷基础上,提炼对该领域现状、价值、面临的挑战等综合情况的扫描和分析集结而成;并完成1场扫描报告线上发布会和2场线下发布会。

2组织社区教育协同小组成员共学与交流。通过本次扫描报告,我们形成了社区教育全国的协同小组,核心成员包括:西部阳光基金会、千禾社区基金会、念响回廊。在扫描报告期间,我们开展5场工作会议和5场共学与交流,分别是:

l 2024年9月龙游扫描报告专题会议,同步扫描报告的进展和下一步工作计划;

l 2025年3月广州会议,明确协同小组身份,并做了2025年的工作规划;

l 2025年8月协同小组中期回顾会议(含人事变动说明)及下半年工作计划;

l 2026年2月协同行动小组2025年年末复盘会议,同步行业感知和总结年度合作经验;

l 2026年3月协同小组开展2026年年度工作规划。

l 2024年9月3场bridgespan关于议题发展的小组共学;

l 2026年1月份协同小组成员西部阳光与千禾社区教育基金会参与珠三角织网小组退修会,感知区域的领域发展情况;

l 2026年3月西部阳光基金会同时走访千禾在内的珠三角社区教育伙伴。

这些定期的团队会议与共学交流让三家机构的关系更加紧密,也成为推动全国社区教育重要的工作抓手。

3)开展了5场社区教育区域交流会+1 场教育公益人年聚+参与1场跨议题共创。在扫描过程中,协同小组的联合开展了5场区域交流会、1场教育公益人年聚和1场跨议题共创,我们分享与共识社区教育价值,也是行动者之间、行动者与资源方、学者、媒体等之间的连接和经验的互通,并且共同面对行业挑战:

l 2024年11月,念响回廊牵头主办了西南地区社区教育行动者交流会(昆明)共有30位社区教育行动者参加

l 2024年12月,千禾社区基金会牵头主办了珠三角地区社区教育行动者交流会(广州)共有80名社区教育行动者参加;

l 2024年12月,由西部阳光基金会与21世纪教育研究院牵头主办了全国教育公益人年聚,共有来自全国240位教育公益人参与,我们明确发布支持社区教育行动者的桥畔计划。

l 2025年4月份,由浙江省念响回廊公益服务中心牵头,举办第一届长三角与中部地区社区教育交流会,本次共有6家联合策划,3个资助方30+位行动者参与。

l 2025年10月23日至26日,第二届乡村儿童美育公益行动论坛中西部阳光基金会作为联合策划方,主理“如何能实现行动者的意图,又能充分发挥社区自身的力量?”议题版块,把社区价值和社区系统的视角带给美育行动者,本议题版块共吸引30+位美育行动者参与。

l 2025年11月21-23日,由西部阳光基金会牵头,包含千禾社区基金会在内的珠三角织网小组联合策划并举办的第二届珠三角社区教育交流会在广州市柯木塱村顺利召开,本届交流会以“编织与对话,一起重新发现社区教育的价值”为主题。共有10家组织参与策划与组织,18家组织参与共创,6个资助方提供资金支持,3家机构提供场地支持方,29位志愿者现场提供支持,三天的交流会,吸引了包括一线行动者、记者、资助方、学者、评估方等在内90家组织的132位行动者参与。

l 2025年11月24-26日,由念响回廊牵头,西部阳光基金会参与共创的以“扫描·对话·共生,我们同在,育见彼此”为主题的第二届西南区域社区教育交流会顺利召开,交流会共有7家组织参与共创,2家资助方支持,89位伙伴参与。

(4)积极与其他重要利益相关方进行对话和交流,传递扫描报告的发现和社区教育的价值,也为接下来的合作打下基础。

l 面对资源方,我们在扫描过程中广泛拜访了教育公益领域的多家资助基金会,包括:招商局公益基金会、阿里巴巴公益基金会、澳门同济慈善基金会北京代表处、银杏基金会、南都基金会心基金、乐天慈善信托险峰基金会、七悦等,主动介绍社区教育扫描进展与收获,分享来自一线行动者的实践价值与经验,希望能引起更多资方关注到这一领域的价值与需求。

l 主动在各次区域交流会和跨组织交流的过程中,传递社区教育的价值。

5凝聚一线行动者、学者、资助方、评估机构、枢纽机构等,参与扫描报告试读会。主体完成后,2025年6月,在西部阳光倡议下,社区教育协同行动小组召集举办试读会,报告获得了一线实践者和其他利益相关方的认可,并收集了珍贵的修改意见,项目组亦对报告进行了最终修订。

6建立了社区教育一线行动者微信社群,不定期分享行业信息,推动社群的线下共学。目前已经建立了全国社区教育微信群(212位成员)、2个珠三角社区教育区域交流群(112+138位,未去重)、大西南地区社区教育伙伴群(46+87位成员,未去重)、长三角&中部地区社区教育伙伴群(47位成员),社群内不定期分享行业资助、项目合作、经验案例等信息。

2025年7月份,我们邀请群岛大学老师为社区教育行动者开展了一场社会创新与教育创新工作坊,本期工作坊邀请来自全国14个省30位社区教育工作者齐聚长沙飘峰山庄,共赴一场重塑乡村儿童教育支持路径共学之旅。

(7)支持珠三角0-3议题领域建设探索与推动社区教育议题和0-3议题的互动

湾区育见奇迹行动网络由西部光基金会参与发起,并担任召集人单位,目前有成员机构有7家,包括:西部阳光基金会、六色石社区馆、活力未来、广州微笑公益、童萌亲子园、火把社区,心和基金会。小组成员通过参与善导公益第三期协作式领导力形成学习小组,在学习过程中深刻理解跨组织合作的重要性,逐步开展了诸多行动,希望通过行动支持珠三角关注早期教育的行动者,支持领域的发展。

l 2025年9月份,行动网络正式成立,并共创的组织3年的工作愿景并形成了工作策略与行动。

l 2025年11月参与第二期珠三角社区教育交流会共创,发起0-3故事桥活动。让更多珠三角行动者了解0-3早期发展议题。

l 2025年11月,成员素妍和同事顾晓莹参加西南地区交流会分享0-3早期发展议题。

  • 2026年1月13日,湾区育见奇迹行动联盟小组成员7家机构代表齐聚广州开展2025年工作复盘会以及2026年工作计划会议。


乡村儿童社区教育领域扫描及交流项目进展
2026-03-16
(4)积极与其他重要利益相关方进行对话和交流,传递扫描报告的发现和社区教育的价值,也为接下来的合作打下基础。 面对资源方,我们在扫描过程中广泛拜访了教育公益领域的多家资助基金会,包括:招商局公益基金会、阿里巴巴公益基金会、澳门同济慈善基金会北京代表处、银杏基金会、南都基金会、心基金、乐天慈善信托、险峰基金会、七悦等,主动介绍社区教育扫描进展与收获,分享来自一线行动者的实践价值与经验,希望能引起更多资方关注到这一领域的价值与需求。 主动在各次区域交流会和跨组织交流的过程中,传递社区教育的价值。 (5)凝聚一线行动者、学者、资助方、评估机构、枢纽机构等,参与扫描报告试读会。主体完成后,2025年6月,在西部阳光倡议下,社区教育协同行动小组召集举办试读会,报告获得了一线实践者和其他利益相关方的认可,并收集了珍贵的修改意见,项目组亦对报告进行了最终修订。 (6)建立了社区教育一线行动者微信社群,不定期分享行业信息,推动社群的线下共学。目前已经建立了全国社区教育微信群(212位成员)、2个珠三角社区教育区域交流群(112+138位,未去重)、大西南地区社区教育伙伴群(46+87位成员,未去重)、长三角&中部地区社区教育伙伴群(47位成员),社群内不定期分享行业资助、项目合作、经验案例等信息。 2025年7月份,我们邀请群岛大学老师为社区教育行动者开展了一场社会创新与教育创新工作坊,本期工作坊邀请来自全国14个省30位社区教育工作者齐聚长沙飘峰山庄,共赴一场重塑乡村儿童教育支持路径共学之旅。 (7)支持珠三角0-3议题领域建设探索与推动社区教育议题和0-3议题的互动。 湾区育见奇迹行动网络由西部光基金会参与发起,并担任召集人单位,目前有成员机构有7家,包括:西部阳光基金会、六色石社区馆、活力未来、广州微笑公益、童萌亲子园、火把社区,心和基金会。小组成员通过参与善导公益第三期协作式领导力形成学习小组,在学习过程中深刻理解跨组织合作的重要性,逐步开展了诸多行动,希望通过行动支持珠三角关注早期教育的行动者,支持领域的发展。 2025年9月份,行动网络正式成立,并共创的组织3年的工作愿景并形成了工作策略与行动。 2025年11月参与第二期珠三角社区教育交流会共创,发起0-3故事桥活动。让更多珠三角行动者了解0-3早期发展议题。 2025年11月,成员素妍和同事顾晓莹参加西南地区交流会分享0-3早期发展议题。 2026年1月13日,湾区育见奇迹行动联盟小组成员7家机构代表齐聚广州开展2025年工作复盘会以及2026年工作计划会议。
乡村儿童社区教育领域扫描及交流进展情况
2024-12-30
上半期项目进展总体上是非常顺利的,但回顾和反思,依然可以总结出如下问题和教训。 1.项目组前期对于领域这一概念的理解不够深刻,研究初期,对领域的理解,比较关注行动端和资源端,而针对领域的基础设施、知识库则没有设计专门的调研步骤。 解决方案:将增补对于领域基础设施和知识基础的专项调研,补充到最终报告中。 2.问卷推广上存在障碍,可能是出于对社区教育共同体这个概念感到陌生,一线行动的伙伴们还不够了解共同体的使命和目的;此外,问卷的设计也比较详细,填写需要花费20分钟时间,内容上包含了很多机构管理和运营具体数字,因此会遇到个别机构,在接到项目组工作人员的邀请时,选择婉拒的情况,最后全国范围内收集到了246份反馈。 解决方案:在项目进展过程中,西部阳光逐渐清晰了未来将支持社区教育领域发展的使命和目标,也决定在此基础上重启“桥畔计划”;以及,其他共同体发起机构,如心和、致朴、念响、千禾、21世纪教育研究院等机构也会在共同体基础上开展对于领域的建设支持和伙伴资助。一线伙伴将会持续加深理解和认同,未来也会更加支持和配合后续将要开展的领域扫描、诊断、区域交流等行动。 3.问卷设计之初,核心组成员对于社区教育领域的认识不够具体和深刻,所以对于问卷设计的逻辑和目标上的设定,存在一些瑕疵。可以体现在一些细节上,例如: (1)对于社区教育一线机构服务社区数量的调研,当时不太了解,机构所建设的儿童站点,以及其覆盖的社区数量,往往并不一致,比如可能存在某一个社区有三个儿童站点的情况,同时也存在一个儿童图书馆可以同时覆盖到3个不同社区的儿童。 (2)在调研中,对于志愿者的定义没有做界定,所以机构所填写的志愿者人数的这个数据感觉意义不大,反馈回来的数据,志愿者人数有些甚至上万人,但其中围绕社区儿童开展服务的志愿者人数可能并不多。 解决方案:后续针对领域的扫描和诊断肯定会一直迭代开展,下一次开展问卷调研时,会总结本次经验与教训,设计更为完善和科学的问卷。