项目以“科学引领、多元协同”为核心理念，围绕“资源研发、数据支撑、人才培育、社会倡导”四大维度，构建覆盖全国的早期阅读服务体系： 分级阅读书目研发：破解选书难题 针对市场上低龄读物质量参差、家长选书盲目等问题，项目联合亲近母语研究院，历时6个月研发并发布《亲近母语分级阅读书目·幼儿版（0-3岁）》。书目基于儿童语言发展规律及脑科学实证研究，将0-3岁细分为0-2岁和2-3岁两个阶段，每个阶段推荐80本（套）读物，涵盖触摸书、发声书等适龄载体，以及认知启蒙、情绪管理、社会交往等主题。书目发布后通过线上直播（累计观看量12万人次）及线下宣讲会推广，家长调研反馈显示，87%的家庭表示书目“显著降低了选书焦虑”。 全国性调研与数据支撑：精准定位需求 项目组于2024年3月对全国1000组家庭（0-3岁和3-6岁各500组）开展分层抽样调研，覆盖东部沿海、中西部县域及乡村地区。调研发现：仅35%的家长知晓早期阅读对语言发展的核心价值；乡村家庭儿童绘本拥有量不足城市家庭的1/3；超过60%的家长因“不知如何互动”而放弃亲子共读。基于数据撰写的《中国0-6岁家庭早期阅读现状报告》，首次揭示了城乡、代际及地域间的阅读资源鸿沟，为后续政策倡导提供关键依据。 专业能力建设：培育在地化推广力量 项目在江苏、四川、福建、甘肃、湖南五地举办“早期阅读研讨会”，每场历时1天，场均人数超过200人，以当地教育系统撬动，联合幼托一体化模式，精准针对幼儿教师进行理论知识与实践能力的推广。每场活动均有具有学术能力以及专业知识的早期阅读专家进行宣讲。 项目在南京举办“0-3岁托育工作坊”，历时两天，幼教从业者、家长、公益服务人员共同参与，探索婴幼儿身心发育规律、早期阅读、饮食运动、家园共育等多个问题，为全人发展和终身成长奠定良好基础。

1.形成调研报告和成果。调查发现，0-6岁家庭中，绝大多数家长（0-3家庭占比95.56%、3-6家庭占比92.99%）认同亲子阅读的重要性，并期待通过亲子阅读培养孩子的阅读兴趣和习惯；家庭阅读环境打造情况良好，但存在城乡、家庭经济条件间的差异。亲子阅读实践情况良好，但父亲参与度相对较低，0-3岁幼儿家庭，父亲参与亲子共读的比例仅占8.04%，3-6岁幼儿家庭中，父亲参与亲子共读的比例占8.99%。家长在亲子阅读指导方面存在较高需求，面临时间不足（0-3岁幼儿家长44.72%，3-6岁幼儿家长42.73%）、选书困难（0-3岁幼儿家长41.71%，3-6岁幼儿41.26%）等问题。 2.完成书目0-3岁的部分，涵盖了0-2岁和2-3岁两个年龄段。书目择选符合“儿童性、经典性、教育性”的原则，历经“征集-初审-复审-终审”等多个流程，并经过了70多位评审委员专家的严格把关，最终精选出了80本优质的国内外童书。在书目品类的择选上，书目涵盖黑白卡、触摸书、发声书等促进孩子身心发育的综合类好书。此外，特别择选了涵盖韵律启蒙、传统故事等中国文化的读物，从各个方面提升孩子的综合能力，发展母语素养。 0-3早期阅读理念传播活动过程中，结合合作方婴幼产业与教育，探索一个新的路径，从人才培养到行业实践全面覆盖，将0-3早期阅读与婴幼儿全人发展的理念及实践应用的探索推向参会机构和个人，收到良好的反馈。优秀的机构经验在本次活动中进行了推广。